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学校五班级心理特点 篇一：五班级同学心理特点 学校五班级 同学心理及生理特点 学校五班级同学心理及生理特点 五班级是学校学习的最高、最终阶段。随着对学校训练的不断适应，这一时期的同学无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断进展。这一阶段同学的心理年龄特征具体有以下几方面： 一、心理特点： 1、认知的进展。在留意力方面，同学的有意留意逐步进展并占主导地位，留意的集中性、稳定性、留意的广度、留意的安排、转移等方面都较低班级同学有不同程度的进展。在记忆方面，有意记忆逐步进展并占主导地位，抽象记忆有所进展，但具体形象记忆的作用仍特别明显。在思维方面，同学逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会把握初步的科学定义，学会独立进行规律论证，但他们的思维活动仍旧具有很大成分的具体形象颜色。在想象方面，同学想象的有意性快速增长并渐渐符合客观现实，同时制造性成分日益增多。 2、情意的进展。学校高班级同学情感的内容进一步扩大、丰富，他们能渐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且
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