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学校一班级训练案例 篇一：一班级同学养成训练案例分析 一班级同学养成训练案例分析 韦宁 梁侦晨，男，7岁，学校一班级同学，通过跟幼儿园老师了解，该生在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上学校后，这种状况有增无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，常常把脚放在椅子上；留意力不集中，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现是阳奉阴违，父母面前是一套，背后又是一套 评析： 通过我对李子阳家长的了解，此同学已经学过了一班级语文书上的许多的学问，故此上了一班级以后，这些书本上的学问根本就满足不了他的爱好和求知欲。孩子觉得课堂上没有意思，不遵守纪律的状况就随之产生了。当然在这个孩子身上也有一些多动症的特征，如：留意力不集中，偶有集中留意的时候也是短暂的，且很简单受外界的影响而转移，多动是该症比较突出的症状之一，“多动”不仅是活动过多，而且活动时动作不协调，学习困难，任性冲动心情不稳定均是症状之一，而且老师反映，他脑子并不笨，当他用心时比一般同学学得还快，就是由于好动分心，使得学习成绩只能屈居中游，纵上所述，他具有较多的多动
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