江苏城职业学院五年制高职.DOC

1、江苏城市职业学院五年制高职共建专业课程标准1江苏城市职业学院五年制高职机电设备控制基础课程标准2009 级机电一体化技术专业(第四学年第一学期)用一、课程概述1、课程性质和任务本课程是高等职业技术学校机电一体化专业核心课程机电设备电气控制技术中重要的组成模块，是本专业学生必修的综合技术课程。 通过本课程的学习和项目训练，使学生了解电动机、变压器、常用低压电器等电气设备的基本结构、工作原理、工作特性及铭牌数据，掌握电动机、变压器、常用低压电器等电器设备的使用，并培养学生具备电机维护维修、企业机电设备电气控制系统安装、调试与维护等的基本职业能力，并为学生后续专业课程的学习作前期准备。2、课程设计理

2、念与思路本课程的设计变三段式学科课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识本位为能力本位，以任务与职业能力分析为依据，设定职业能力培养目标；以设备为载体，创设工作情境，结合职业技能证书考核要求，培养学生的动手能力。二、课程目标本课程标准以就业为导向，根据行业专家对机电类专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以电机使用与维护、机床电气控制系统安装、维护及故障分析、排除技术为主线，以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，紧密结合维修电工（中、高级）国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程的教学内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活

3、动分解成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以设备为载体引出相关专业理论江苏城市职业学院五年制高职共建专业课程标准2知识，使学生在完成各个项目训练的过程中，逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。三、课程内容和要求第一章液压传动系统第一节流体力学基本概念（了解）第二节液压泵（掌握）第三节液压缸与液压马达（掌握）第四节液压控制元件（掌握）第五节液压辅助元件第六节液压基本回路（理解）第七节液压传动系统（理解）习题第二章气压传动系统第一节气压传动基础知识（了解）第二节气源装置及气动辅助元件第三节气压传动执行元件（掌握）第四节气压传动控制元件（掌

4、握）第五节气压传动基本回路（理解）第六节气压传动系统（理解）第三章常用低压电器第一节低压电器的基本知识（了解）第二节电磁式接触器（掌握）第三节电磁式继电器（掌握）第四节热继电器（掌握）第五节熔断器（掌握）第六节速度继电器（了解）第七节低压断路器（掌握）第八节手控电器及主令电器（理解）第四章继电一接触控制电路的基本环节第一节电气制图与电路分析（了解）第二节三相笼型异步电动机的直接起动控制电路（理解）第三节三相笼型异步电动机的减压起动控制电路（理解）第四节三相绕线转子异步电动机起动控制电路（掌握）第五节三相异步电动机电气制动控制电路（掌握）第六节三相异步电动机调速控制电路（掌握）第七节直流电动机的

5、控制电路（掌握）江苏城市职业学院五年制高职共建专业课程标准3第五章常用机电设备的电气控制电路第一节车床的电气控制电路（掌握）第二节铣床的电气控制电路（掌握）第三节磨床的电气控制电路（掌握）第四节摇臂钻床的电气控制电路（理解）第五节镗床的电气控制电路（理解）第六节组合机床的电气控制电路（理解）第六章可编程序控制器概述第一节可编程序控制器的产生和发展（了解）第二节可编程序控制器的组成与工作原理（理解）第七章 F1 系列 PLC 的指令系统与编程方法第一节 F1 系列 PLC 内部各编程元器件及功能（掌握）第二节 F1 系列 PLC 的基本指令及编程方法（掌握）第三节 PLC 的程序设计（理解）第四

6、节 PLC 控制系统的设计（理解）第五节 PLC 应用中应注意的问题（了解）第八章可编程序控制器的应用第一节 PLC 在电动机控制中的应用（理解）第二节 PLC 在机床控制中的应用（理解）第三节 PLC 在十字路口交通指挥信号灯系统中的应用（了解）四、实施建议4.1 教学实施建议教师在课堂上应对液压传动系统和气动传动系统，常用低压电器和继电接触控制电路的基本环节，常用机电设备的电气控制和 PLC 可编程序控制器的基本知识和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意结合本校的实训设备进行有效的教学，通过必要的实训教学、讨论、习题，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内

7、容的理解，并应采用理实一体化的教学模式，化解难度的同时适当增大实践教学的容量。在主要章节讲授完之后，要布置一定量的练习题与思考题，旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。采用启发式、讨论式与实践教学相结合的教学方法。教师在理论授课时注重教学互动形式，即采用启发式提问，学生讨论后回答的方式加强交流，重要章节结合实践教学，使教学模式生动多样。江苏城市职业学院五年制高职共建专业课程标准4本课程的教学媒体主要有：文字教材、课件和实训设备。教师可自行根据学校及学生情况组织或准备其他教学素材。有条件的学校可以结合三菱 F1-20P-E 编程器进行编程及操作。4.2 考核评价建议(1) 改革传

8、统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理实一体化评价等模式。(2) 应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，全面综合评价学生能力。4.3 考核形式本课程的考核，包括过程考核和理论考核两方面，建议配比为 4:6，即学习过程考核占 40%；理论考核占 60%。学习过程考核建议考虑学生平时出勤、上课纪律、完成作业数量与质量、实训成绩、突出表现等方面，设计相关成绩评定表格，做好平时考核资料的整理、保存工作，进行综合评定。理论考核采用闭卷或半开卷笔试方式，考试范围应涵盖主要讲授的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主

9、要概念的理解、掌握程度，对有关理论的理解、有关 PLC 编程方法的掌握及综合运用能力。4.4 建议教材与教学参考书教材：本课程采用机械工业出版社 2010 年 2 月由王本轶主编的机电设备控制基础作为教材。参考资料：1、 机电设备控制基础 朱成华主编 国防工业出版社2、 机电控制基础周四六主编 化工工业出版社五、课时分配建议本课程建议学时为 80 学时，含穿插进行的实践操作训练，具体分配如下：序号 章节 课 时1 第一章 液压传动系统 122 第二章 气压传动系统 103 第三章 常用低压电器 104 第四章 急电-接触控制电路的基本环节 10江苏城市职业学院五年制高职共建专业课程标准55 第五章 常用机电设备的电气控制 106 第六章 可编程序控制器（PLC）概述 27 第七章 F1 系列 PLC 的指令系统与编程方法 148 第八章 功能表图法设计 PLC 程序 49 第九章 可编程序控制器(PLC)的应用 410 机动 4总计 80六、教学条件基本要求：1、多媒体教室2、相关实训室（包括相应实验仪器）编制：徐月红2012 年 9 月