1、-小学资源网投稿邮箱：xj5u163 。com- -1-古诗三首教材简要分析教学目标重难点参考教案 书写教案第一课时（牧童）一、导入新课同学们,童年的你们,生活是丰富多彩的,甚至是新奇有趣的。可是,你们想知道一千多年前的儿童,他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人,让我们乘上诗词的飞船,穿越时光的隧道,去分享古代儿童生活的乐趣吧!二、自学文本 请同学们朗读古诗。在朗读中,注意正音。 “蓑”读 su,“遮”读 zh。借助工具书、注释、与同学合作,初步理解诗歌大意,并在小组内练习诵读全诗。 三、交流研讨生读诗。理解字义。四、质疑答疑学生可能提出的词语:横野 草铺老师抛给学生的词语：蓑
2、衣五、自学文本在这首诗中,你看到了怎样的画面?请同学们再次诵读全诗,发挥想象,在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面,然后用自己的语言描述出来。 六、交流研讨1.“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。一课时引入自学文本交流研讨质疑答疑自学文本交流研讨-小学资源网投稿邮箱：xj5u163 。com- -2-”你感受到了什么? （六七里方圆的原野铺满了青青的野草,三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来。可以感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐,感受到的是一种野趣。）2.“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”你看到了什么? 说说感受和意思 ,然后朗读。牧童牧牛回来已到黄昏,晚饭吃得饱饱的,无忧无虑,还没脱下蓑衣就躺
3、在院子里,悠然自得地看那渐渐升起的明月。（感受到的是孩子的心情是那么的舒畅,他的生活是无忧无虑,非常惬意。 ）七、质疑答疑学生可能提出的问题：诗中描述的儿童的童年生活怎么样?老师抛给学生的问题：诗句中描写了牧童归来后的场景,你看到了一个怎样的牧童?从哪里看出来的?一个“弄” ，一个“卧” 。(可爱、调皮、疲倦) 八、综合训练背诵古诗。九、小结谈收获。二课时湖上杂诗 稚子弄冰一、引入1.背诵一首诗。2.用自己的话讲讲牧童这首诗的意思。二、自学文本小组中把诗读流利。借助工具书、注释、与同学合作,解释字词意思。三、交流研讨 生读古诗，解释字词。提出小组解决不了的词语。学生互相解疑。师适时点拨。质疑答
4、疑综合训练小结二课时引入自学文本交流研讨自学文本交流研讨-小学资源网投稿邮箱：xj5u163 。com- -3-四、自学文本小组长组织读诗，要求读流利。在熟读基础上弄懂诗意。记下小组解决不了的问题。五、交流研讨在小组交流后,针对理解的难点,在全班交流,相机指导(1)“不羡神仙羡少年 ”是诗人不羡慕神仙的生活，却很羡慕少年的生活吗?(2)“玻璃”是什么意思呢?(3)“异”是指差异吗？老人与游人的差异在哪?(4)练习用自己的话讲讲每首诗的意思。六、质疑答疑学生可能提出的问题：诗中描述的儿童的童年生活怎么样?老师抛给学生的问题：你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的？七、综合训练1.有感情读三首古诗。2.背诵三首古诗词。3.默写牧童 。八、小结谈收获。质疑答疑综合训练小结反思
