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教室里的微创新-教室个性文化1、班史长廊。用相机记录下发生在学生身上、班级中的瞬间，并把照片冲洗出来贴在班里泡沫板上，横挂在教室的墙上，即为“班史长廊”。将照片按时间顺序贴到上面，并标注清楚每张照片是关于什么的。关于班史长廊的内容大致分这样几类：学校活动类、班级活动类、学生考试上线类等。学校里值得拍摄的活动很多，如军训、运动会、文艺节、元旦的文艺晚会等。班里的活动也很多，像感恩母亲主题班会、教师节主题班会、班干部竞选等。还可把镜头对准平时的生活起居，自习课、上课发言、课间活动、餐厅用餐、寝室生活等。“班史长廊”记录着学生成长的轨迹。可以想象，每当孩子抬头看那一幅幅照片时，马上就会进入美好的回忆中。2、人生设计卡(自我激励卡)。每个学生的课桌上可贴一张红色的人生设计卡。上面包括最崇拜的人、最喜欢的书籍、人生理想、人生格言、20年后的我、今天应这样度过等内容。学校对人生设计卡的要求是：自我设计形象，自定奋斗目标，自定人生格言，自选心中榜样。3、架构班级自治管理的器官从班委制走向部委制。(1)小组长提议推选小组纪律委员、学习委员、卫生委员、礼仪委员组成小组自治管理行政机
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