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导数概念教学设计（共4篇） 导数的概念教学设计 1.教学目标 （1）学问与技能目标：把握导数的概念，并能够利用导数的定义计算导数.（2）过程与方法目标：通过引入导数的概念这一过程，让同学把握从具体到抽象，特别到一般的思维方法；领悟极限思想；提高类比归纳、抽象概括的思维力量 （3）情感、看法与价值观目标： 通过合作与沟通，让同学感受探究的乐趣与胜利的喜悦，体会数学的理性与严谨，激发同学对数学学问的热爱，养成实事求是的科学看法 2.教学重、难点 重点：导数的定义和利用定义如何计算导数 难点：对导数概念的理解 3.教学方法 1.教法：引导式教学法 在提出问题的背景下，给同学创设自主探究、合作沟通的空间，指导同学类比探究形成导数概念的形成 2.教学手段：多媒体帮助教学 4.教学过程 （一）情境引入 导数的概念和其它的数学概念一样是源于人类的实践。导数的思想最初是由法国数学家费马（Fermat）为讨论极值问题而引入的，但导数作为微积分的最主要的概念，却是英国数学家牛顿（Newt
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