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初中数学课堂教学小故事走进心灵”有时候并不是教师针对学生频繁的谈心，更多的时候是通过赋予智慧的教育，去感染、触动、影响学生的心灵，这当然需要技巧。?苏霍姆林斯基曾有这样一句话： “我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地。因此，教师的责任首先在于发生并扶持 学生心灵土壤中的每一株幼苗， 让他们不断壮大， 最后排挤掉自己缺点的杂草。 ”因此面对这样的心灵，教师首先要做心灵发现而不是灌输教育者在系统地实施自己预定教育步骤的同时， 还应敏锐地发现并细心扶持学生生活中的一些平凡小事， 从他们的失误挫折中挖掘其潜在的积极的教育因素。 有些学生， 他们的求知欲较旺盛， 性格活泼好动，思想比较纯正， 行为举止文明， 但在学习上， 成绩不稳定， 学习态度也是时好时坏。这类学生的转化是很关键的， 若引导的正确， 他们就会很快树立信心赶上来； 若引导不好，则会比一般学生更容易掉队。王刚就是这样的学生，他很聪明，课内学习较为轻松但常容易自满不求上进，并且常受表扬处于顺境中，自尊心极强，而这学期刚开始，他
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