温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5963232.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（自我评价自己（共6篇） .docx）为本站会员（taoz****ayue）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
自我评价自己（共6篇） 自我评价挑战自己 数学课程标准明确指出，应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系，评价既要关注学习的结果，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，关心同学认识自我，建立信念。作为学习主体的同学而言，同学的自我评价在这数学学习过程中应当起着举足轻重的作用，在数学学习中培育同学自我评价的意识和力量，有助于同学自己发觉问题，准时了解自己的学习状况，改善自己的学习。因此对于培育同学学习的主动性、主动性和独立性都起到了重要的作用。因此，在数学教学中，要关注评价的主体，即同学的自我评价，从而激发同学挑战自己的意识，这样有利于同学健康和谐地进展。 一、有利于激发同学学习的主动性 教学“0”的书写时，我在黑板上示范写了一个“0”，看了看说：“老师觉得写得不够好，我擦了重写一遍。”于是，擦了再写一遍。没想到这样一个不经意的举止，让全班同学也不由地说：“老师，我也觉得写得不够好，我要再写。”唰、唰一片，全班同学非常仔细专注地再写其次遍，甚至有部分同学还不满足，擦了再写。我给同学一个确定的微笑，让他们把自己写得最满足的给同伴，给老师看一看。同学
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
