海南省澄迈中学高二语文期末考试.doc

1、 海南省澄迈中学 2015-2016 年度第二学期高二语文期末考试 出题人：何小惠 审题人：语文组 本试卷分试卷与答题卡、答题卷，共 150 分，考试时间 150 分钟 第 1 卷 阅读题 一、 现代文阅读（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 文化消费就是消费者对有形和无形的文化产品的消耗，消费过程实质上就是对文化的消化、继承、积蓄、再造和创新过程，对消费者而言，文化消费的效用是获得精神享受。文化消费基本上可分为两类：一是消费者 要实现文化消费，必须支付货币，这是主要的文化消费；另一类是由政府提供的公益性的文化消费。而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费

2、属于其中，文化活动之所以会发生，是出于社会、政治、经济、家庭等的需要。文化活动不仅会产生经济福利，也会产生政治福利、社会福利等，给每个社会成员带来福祉。 文化活动和文化消费自然引出了消费者的文化和消费者的文化资本两个概念。消费者作为某个特定群体的成员，会继承和拥有这个群体的文化，即该群体一系列的态度，习俗、信念、价值观、规范以及技能等，至于每个消费者对所属群体的文化 拥有状况如何，因人而异，受很多因素影响。至此，可以把消费者的文化资本定义为消费者拥有的文化存量，这种文化存量会使消费者产生文化消费意愿和消费能力，其中消费能力指的是解释、理解和欣赏文化产品的能力。显然，消费者的文化和消费者的文化资

3、本分别与文化活动和文化消费相对应。 消费者的文化资本或者文化存量，体现为两部分：与文化产品有关的文化和文化消费品位。消费者具备相应的文化，对相应的文化产品自然产生消费意愿和消费能力。消费者经过多次对文化产品的消费而形成的消费意愿和消费能力，则是文化消费品位。这和消费品位使消费 者能够识别欣赏文化产品中的文化价值，从而形成对该文化产品的消费偏好。 就消费者而言，由于文化消费品位是在消费过程中形成，那么文化消费品位与文化是一脉相承的，消费者的文化是文化消费品位形成的基础。但是消费者有了某种文化并不一定会形成相应的文化消费品位。因为尽管文化是形成文化消费品位的基础，但文化消费品位的形成还受到诸如文化

4、产品特性、价格、以及消费收入、性别、年龄、种族、个人特质等因素的影响，正因为如此，文化消费品位具有广阔的成长空间。 （选自资树荣消费者的文化资本 研究，有删改） 1.下面对文章内容的理解，与原文 不相符 的一项是 A.文化消费是对文化的消化、继承、积蓄、再造和创新的过程，是消费者获得精神享受的过程。 B.消费者支付货币消耗文化产品和免费观赏政府提供的公益性展演，都属于文化消费。 C.文化活动出于社会、政治、经济、家庭等多方面的需求，给个人、社会带来各种福利，是文化消费的体现。 D.消费者的文化资本与文化消费相对应，是消费者拥有的文化存量，会使消费者产生消费意愿和消费能力。 2.下面对“文化消费

5、品位”的理解，与作者观点 不一致 的一项是 A.消费者乐于为文化 产品消费，经过多次消费形成的消费意愿和消费能力，就是该消费者的文化消费品位。 B.消费者文化消费品位的形成，建立在其具备一定文化水平这一客观基础之上；消费者具备一定文化水平，就会形成相应的文化消费品位。 C.消费者能够欣赏鉴别文化产品中的文化价值，其文化消费品位起了很大作用。 D.文化消费品位不是静止不变的，它会随消费者文化底蕴、消费能力等因素的变化而变化。 3.下列推断与原文观点相符的一项是 A.到书店购买图书阅读属于文化消费，而到图书馆借阅则不属于文化消费。 B.商人收藏画作与画家收藏画作的不同，在于商 人不懂绘画，没有文化

6、消费品位。 C.作为一个特殊的文化消费群体，中学生因年龄、生活环境和文化水平比较姐姐家，所以有一致的文化消费品位和消费偏好。 D.文化消费有利于文化的传承与创新，因此提高消费者的文化消费品位，有助于推动一个群体、一个国家的文化发展。 二、古代诗文阅读（ 35 分） （一） 文言文阅读（ 19 分） 阅读下面文言文，完成 4 7 题。 傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修大明会典成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修孝宗实录。 时词臣不附刘瑾，瑾恶之。 谓会典成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部

7、左右侍郎。 正德六年，代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多。帝好佛，自称 “ 大庆法王 ” 。番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。珪佯不知，执奏： “ 孰为大庆法王？敢与至尊并书，大不敬。 ”诏勿问，田亦竟止。珪居闲类木讷者。及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。教坊司臧贤请易牙牌，制如朝士，又请改铸方印。珪格不行。贤日夜腾谤于诸阉间，冀去珪。流寇扰河南，太监陆訚谋督 师，下廷议，莫敢先发。珪厉声曰： “ 师老民疲，贼日炽，以冒功者多，偾事者漏罚，失将士心。先所遣已无功，可复遣耶？今贼横行郊圻肘腋间，民嚣然思乱，祸旦夕及宗社。吾侪死不偿责，诸公安

8、得首鼠两端。 ” 由是议罢。疏上，竟遣訚，而中官皆憾珪。御史张羽奏云南灾。珪因极言四方灾变可畏。八年五月，复奏四月灾，因言： “ 春秋二百四十二年，灾变六十九事。今自去秋来，地震天鸣，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不与焉，灾未有若是甚者。 ” 极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。 会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。 两京言官交章请留，不听。珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。 又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。 而珪适卒，年五十七。遣命毋请恤典。抚、按以为言，诏廕其子中书舍人。嘉靖元年录先朝守正大臣，追

9、赠太子少保，谥文毅。 （节选自明史 傅珪传） 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3 分） A谓会典成于刘健等 /多所糜费 /镌与修者 /官降珪修撰 /俄以实录成 /进左中允 /再迁翰林学士 /历吏部左 /右侍郎 / B谓会典成于刘健等 /多所糜费 /镌与修者 官 /降珪修撰 /俄以实录成 /进左中允 /再迁翰林学士 /历吏部左 /右侍郎 / C谓会典成于刘健等 /多所糜费 /镌与修者官 /降珪修撰 /俄以实录成进 /左中允再迁翰林学士 /历吏部左 /右侍郎 / D谓会典成于刘健等 /多所糜费 /镌与修者 /官降珪修撰 /俄以实录成进 /左中允再迁翰林学士 /历吏部左 /右侍郎 /

10、 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分） A礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户挤等职事，部长官称为礼部尚书。 B教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演 出事务。 C致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。 D历史上的 “ 两京 ” 有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是（ 3 分） A傅珪进入仕途，参与纂修文献。弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修大明会典得以升职；武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰孝宗实录。 B傅珪任职礼部劝谏讲究策略。他

11、担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他佯作不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。 C 傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。 D傅珪为官清廉，死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。 （ 2）又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。 （二）古代诗歌阅读（ 17 分） 阅读下面这首唐诗，然后回

12、答问题 （ 11 分） 。 八声甘州 辛弃疾 夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻 约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁 晚田间。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山 ?看风流慷慨，谈笑过残年 。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 注： 杨民瞻，辛弃疾的友人。 杜甫曲江三章其三： “自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。 8、 本词上阙选取了李广的哪些事迹 ?这样选材有什么表达效果 ?(5 分 ) 9、 下阙寄寓了作者

13、什么样的思想情感 ?请简要分析。 (6 分 ) 10、古诗默写（每空 1 分，共 6 分） （ 1）李白蜀道难中“ _， _”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。 （ 2）杜牧赤壁中“ _， _”两句，借赤壁之战的遗物来抒发怀古幽情。 （ 3）苏轼念奴娇（大江东去）中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 三、文学类文本阅读（ 25 分） 11.阅读下面的文字，完成（ 1）（ 4）题 将军陚采薇 戴安澜任第 73 旅旅长后， 回顾 多年对日作战的经验教训 ， 认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情 。 他 特 意

14、抄录民族英雄岳飞的满江红和文天 祥 的过零丁洋，印发给各级官兵 背诵 吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱 。 . 为了抗战大 业 ， 戴安 澜摒弃党派成见，团结爱国人士 。 自由报记者宗 祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交 。 这时有人 提醒 戴安 ， 说宗是共产党，须多加提防 。 他坦然答道： “ 现在是国 共合作坑战 ， 何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人 的报道，有 卓越 的见解 。 我们正缺少这样的爱国志士 。” 几天后 ，他还 把 自己的军事著作交 给 宗 祺 仁修改并題词 。 太平洋战争爆发后，中国决定 派

15、 远征军赴 缅甸 对 日 作战 。 当命令到达时，已升任第 200 师师长的戴安澜高唱满江红，并向官兵宣讲 诸葛亮 远征的事迹，以 “ 鞠躬尽弈 ， 死而后已 ” 的精神 激励 官兵 。 赴缅途中，他激情满怀， 赋 远征二首以明志 。 其一云： “ 万里旌旗 耀眼 开，王师出境岛夷摧 。 扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来 。” 其二云： “ 策马奔车走八荒，远征功业迈 秦皇。 澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳 。” 入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜 聿明决定集中主力击溃日军 。戴 安澜立下誓言： “ 此次远征，系唐明以来扬国成之盛举， 虽 战至一兵一卒，也必死守东瓜 .”这时，英军突然撤走，我方

16、援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国 。他 宣 布： “ 本师长立 ， 遣嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代之 以此类推，各级皆然 。” 他给夫人王荷馨写了绝命家书： “ 余此次奉命固守东瓜 ， 因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快 。 现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育 ， 为国家战死，事极光荣 。 所念者，你们母子今后生活，当更痛苦 ， 望你珍重 ， 并爱护诸儿 ， 侍奉老母 ， 老父在皖 ， 可不必呈闻 。”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌代， 顽强 战斗，抗击四倍于己的 日 军长达十余 日。 中印缅战区美军司令

17、兼中国战区统帅部参谋长史迪成表示： “ 近代立功异域，扬中华声成者，以戴将军为第一人 。” 日本人战后回忆时也承认： “ 该部队自始至终战斗意志旺盛 虽是敌军，但令人佩服！自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气 。” 东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军失利， 缅 北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围 。 这时，英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容 。 戴安 澜 发誓 ： “ 我戴某人宁恩与日寇战死 ， 绝不苟且偷生 。” 于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉 。 就在部队到达离祖国最近的一条公路时，突 遭 日军伏击，他立即命令分 散突围。激战中，戴安澜胸腹中弹。时值缅

18、甸雨季，大雨滂沱，不对既要突破日军堵击，还需忍饥挨饿，穿越荒山密林， 1942 年 5约 26 日，他们行至缅北茅邦村，戴安澜伤势恶化，以身殉国，年仅 38 岁。弥留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这是他已不能说话，手指地图，示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国，又让人扶着他面向祖国注视许久，安然而逝。 戴安澜牺牲后，遗体由官兵抬回国内，度 过瑞丽江后，乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，以马驮载。这一情景感动了沿途民众，一位老华侨痛心地说：“寿材这么小，怎能配得上将军的英民与地位？”随即捐出自备的楠木寿材，腾冲县长率全县父老乡亲 20 万人，沿街跪迎将军灵车。随后，国民政府追赠戴安澜为陆军中将，美国总

19、统罗斯福追授戴安澜懋绩功勋。过敏政府在广西全州举行安葬仪式，中共领袖毛泽东派人送来挽诗：“外侮需人御，将军赋采薇。师称机械化，勇夺浴血东瓜守，驱倭棠吉归沙场竟殒命，壮志也无违。”周恩来、朱德等也敬献挽词、挽联。新中国成立后，中央人民政府追认戴安澜为革命烈士 ，并以毛泽东主席的名义向遗属颁发“革命牺牲军人家属光荣纪念正”。 （摘编自茅海建主编（国民党抗战殉国将领等） 相关链接 人我之际要看得平，平 则 不忮；功名之际要看得淡 ， 淡则不求；生死之际要看得破，破 则 不惧 。 人能不忮不求不俱 ， 则无往而非乐 境 ，而生气盎然矣 。 （ 戴 安澜赠部属各官长题词） 军人一般以彪悍为荣，但是戴安阑

20、与众不同，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画 。 如果不是因为战乱和外敌入侵，他很有可能成为一位儒雅名士，但国家危难却把他的命运引上另外一条路 .（ 戴复 东等 我们的父亲戴安澜 ) (1) 下列对材料有关 内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5 分） A. 戴安澜自幼对岳飞的满江红、文天样的 过零丁洋等诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱 。 B. 在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心 。 认为这是军人的极光荣，唯一放心不下的 ， 就是要子儿女日后的生活 。 C. 面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意 要 他申请难民身份以便英国军队收容的

21、提议，奋而率部突围 ， 与曰寇死战 。 D. 戴安澜从缅甸 “ 马革裹尸还 ” 的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵 ， 也曾出现万人 空巷跪迎灵车的盛况 。 E. 戴安澜临危受命，率 第 200 师官兵驰援插甸，固守东瓜，收复棠吉 ， 以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新 采薇 。 (2) 有人说自由报记者宗祺仁是共产党，提醒戴安湖多加提防 .他却回答 “ 何防之有 ” 这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由 。 （ 6 分） (3) 戴安澜率第 200 师赴细途中， 曾 斌远征二首以明志 。 诗中涉及 哪 些历史人物的 事 迹，又表达了什么志向？请结合材

22、料，谈谈你的理解 。 （ 6 分） (4) 作为著名的抗日爱国将领 ， 截安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因 。请 结合材料具体分析 。 （ 8 分） 第 2 卷 语言表达运用 四、语言文字运用（ 20 分） 12、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） 人人都希望自己 _,却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很 _,你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越 _,越想得到，距离目标就越远 ;你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A.与众不同 机敏 焦躁 B.与众不同 敏锐 浮躁 C.标新立异 机敏 浮躁 D.标新立异 敏锐 焦躁 13、下

23、列句子中，没有语病的一项是（ ） A随着技术的进步和经验的积累 ,再加上政策的扶持 ,使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期 ,各种创新产品层出不穷。 . B如果有一天科技发展到人们乘字宙飞船就像今天乘飞机 一样方便的时候 ,银河就不再遥远 ,字富也就不再那么神秘了 。 C首届跨境电商论最近日在北京举行 , 来自各知名电商的数十名代表齐聚一堂 ,分析了电商企业面临的机遇和挑战。 D在第 40 个国际博物馆日到来之际 ,本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普査工作 ,昨日交出了首份答卷。 14、 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 有了风景，有了诗情，有了意象，这种美好就

24、足够了吗？ _ 这种艺术境界就是意境，让人品味，让人沉湎。 在中国诗歌里，还有意境。 景物与人心，一静一动， 互相映衬、互相呼应乃至融合。 就是林语堂说的，“精神和自然融为一体”。 什么是意境呢？ 主观情意和客观物境构成一个流动的空间。 A B C D 15、 将下面的短语组成两幅七字对联，并填写在相应的横线上。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联： 上联 _下联 _ 教师 办公室对联： 上联 _下联 _ 16、 下面是我市符合二胎政策的夫妇关于二胎意向及其原因的调查图表，请认真阅读图表数据，写一段结论性的文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不

25、超过 75 个字。（ 4 分） 图表一：生育二胎意愿 愿意 犹豫 不愿意 图表二：二胎意愿者的年龄阶层分布 18 26 周岁 26 34 周岁 34 岁 42周岁 图表三：想生育二胎 的原因 害怕子女成长孤单 减轻子女未来的养老负担 抵御失独风险 其他原因 五 写作 （ 60 分） 阅读下面的材料，根据要求作文。 一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。 一路人见了，对年轻人说：“一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？”年轻人说：“我不是怕狗，而是不想与狗纠缠。” 路人说：“在通往远方的途中，会遇到许许多多像恶狗挡道一样的障碍，你不去一一战胜它们，那怎能到达远方

26、呢？” 年轻人回答说：“正因为通往远方的途中有许许多多 的障碍，所以才要有选择地去避开它，如果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程。有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有效的捷径。” 路人摇摇头，笑了笑，转身而去。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 澄迈中学 2015-2016 年度第二学期高二语文期末考试（答题卡） 一、选择题（ 27 分） 1 2 3 4 5 6 12 13 14 一、 古代诗文阅读 7.文言翻译（每小题 5 分，共 10 分） （ 1）极陈时弊十事， 语多斥权幸，权幸益深嫉之。 （ 2）又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。 诗歌鉴赏（第 8 题 5 分，第 9 题 6 分共 11 分） 8. （ 5分） 9. （ 6分） 10.古诗文默写（共 6 小题：每空 1 分，共 6 分 ） 1、 ， 。 2、 ， 。 3、 ， 。 4、 三现代文阅读 11、（ 1）（ ）（ 5 分） （ 2） （ 6分） （ 3） （ 6分） （ 4） （ 8分） 二、 语言运用（ 20 分） 15. （ 6 分） 新春对联： 上联 _ 下联 _ 教师办公室对联： 上联 _ 下联 _ 16、 _ （ 5分）