1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-课 题 动物餐厅（100 以内数的大小比较）知识目标：通过创设动物餐厅的有趣情境,感知并会比较 100以内数的大小。能力目标：培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。教学目标情感目标：利用轻松愉快的游戏和现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。教学重点：正确比较两数的大小关系。内容分析教学难点：发现规律分析应用。教 学 流 程 个性化设计一、猜数游戏，激发兴趣请一名学生上台，把自己的年龄写在黑板上，教师背对黑板，面向学生，猜学生的年龄。并请同学们帮提示一下，老师猜的数是大了还是小了。二、创设情境，探究新知（一）具体情境中感知两个数的大小1. 提
2、出问题（1）小猴和小狗觉得我们的同学很聪明，邀请你们去他们的动物餐厅做客，好吗？（出示挂图）（2）你从动物餐厅里看到了什么？回答（3）听了他们的对话，你最想知道什么？2. 合作交流请同学们先独立思考，然后把想法跟小组成员说一说。3. 再次比较创设情境：叫一名学生到电脑前，学生在电脑里输入一个数字，由老师猜并请其他同学帮忙提示，老师是猜大了还是猜小了。学生观察图画：说说都看到了哪些数学信息。学生同桌交流后汇报。然后在全班交流。出示课件，学生比较两个抽象的数字。学生独立思考后合作交流。出示课件学生开小火-小学资源网投稿邮箱: - -2-师：小狗上次输了，决心再和小猴比一比，这次小猴拿了 35 个
3、盘子，小狗说：我拿了 32 个盘子，超过了它。你认为小狗说得对吗？和同桌交流。4. 填写符号21（）18，35（）32，这两个数之间能用什么符号连接？请两名学生板演，并试着说出符号名称。5. 开放练习我们为小狗想想办法，小狗拿多少个盘子才能赢呢？（板书：（）35 ）（二）借助计数器比较两个数的大小请同学们独立在书上完成第 6 页“填一填” 。（让两名学生上讲台板演，然后说出比较的方法。 ）请学生用计数器再来拨一拨。（三）抽象地比较两个数的大小1. 板书：58（）91 80（）64（分别打手势比较这两组数的大小。并说出为什么判断这么快。 ）教师小结：也就是说，比较这两组数的大小，只需要比较十位上的数就可以了。2. 板书：58（）5680(）84请同学们仔细观察，这两组数和前面的两组数有什么不同？三、实际应用，深化新知1独立完成（1）你父母今年各多少岁？谁大一些？（2）练一练第 1，2 题。车填空。调查小组同学的体重，谁最重，谁最轻？课堂小结：学生汇报本节课的收获。教师归纳总结-小学资源网投稿邮箱: - -3-2小组合作完成调查你们小组每个同学的体重，谁最轻，谁最重？并按照从轻到重的顺序进行排列。
