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数学教学怎么样写评语（共6篇） 学校数学老师怎么样给数学作业写评语 学校数学老师怎么样给数学作业写评语 给数学作业写评语 曾经看到过这样一段话：素养训练首先是布满情感的训练。 一个真诚的训练者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位富有人情味的人。说的真不错。在以同学进展为主体的训练模式下，老师在训练教学活动只充当引导者、组织者的角色。在训练教学工作过程中主动地倾听同学的心声，了解同学的心理需求，是让作为训练主体的同学得到长足的进展的一个重要手段。作为一个数学老师，数学作业的批改作为数学教学工作的一个重要环节，也能在批改后的作业中让同学接收到有益自己身心进展的信息，利于关心同学发散性思维和创新意识；更有利于沟通师生之间的思想 感情，对调动同学的学习主动性，促使同学养成良好的学习习惯有着重要的作用。 通常，数学作业的批改，人们习惯于用“”“”来评判正误，采纳等级制，但我渐渐发觉等第中的“优”仅仅反映同学的作业答案是全对的，同学的解题思路、方法、习惯、力量、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是学校生学习潜力之所在
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