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一班级数学整改措施（共5篇） 一班级语文学科整改措施 郑寿海 我所教学的一班级共有同学13名，从上学期期末学习成绩来看，两极分化现象比较严峻，部分同学成绩可以，部分同学成绩较差。一班级是起始班级，教学成绩的凹凸挺直影响着以后的进展，所以，一班级必需着力抓好训练教学质量关。 在训练教学中，我具体分析差生和造成差生产生的缘由，通过一学期的教学，我认为造成差生的缘由既有老师教学方面的缘由，也有同学、家长训练方面的缘由。因此，转差工作必需多管齐下，切实做好同学的思想转化和学习方法、学习习惯的转化。 自我评价：训练观念还跟不上形势进展的需要，对后进生转化工作缺乏耐性与热忱，先进的训练观念与方式不能很好地融入自己的训练教学工作中去；训练方式与方法不够敏捷，对于后进生的转化存在“心有余而力不足”的状况，没能准时有效地实行方法对待他们，加大了转差的难度；转差工作存在“冷热”冲突，老师一头热而同学一头冷，没有形成准时转化他们的训练机制和方法；教学造成差生的积累，由于教学技能的制约与影响，在课堂内造成了差生学问的进一步积累；没有具体分析同学的具体状况，格外是学问结构状况，
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