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“首届中国诗词教学大会”观后感 2021年1月12日的诗词教学大会上，久负盛名的窦桂梅老师给大家上了一节示范课苏轼的书戴嵩画牛。这是一篇短小的文言文，是诗词教学会上唯一的非诗词的教学篇目。 由于是非诗词篇目，正好避开了吟诵的重复，开启新的教学篇章。在窦老师的课堂上，我见到了近乎极致高效的教学。这种极致的指导思想，就是儿童应站在课堂的_(窦老师的的原话是儿童应站在学校的_)。 请别小看这句话，它是构造一切好课堂的关键，是造就一切名师的核心要素。当你对以下的情形有了足够的观看，你才能体会到窦老师课堂的弥足宝贵：老师们久久地站立在讲台，撑着台面照本宣科，有时转身黑板，写着远离儿童的文字，目光没有和同学作任何的交汇，操着水平如线的语音，板着僵硬的面孔，这时候台下的同学茫然不知所措，法规的同学硬着头皮听着，好的同学还抄写笔记，不法规的同学要么开头扯闲，要么就昏昏入睡了。你要知道，他们的这种课堂生活不是一节，而是很多节，不是一天，而是几千天。 现在，请看窦老师是如何反其道而行之的：同学朗读题跋的释义，同学举例去说明;同学小组
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