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摘要：在新时代、新课程的背景下，“教育戏剧”作为一种舶来品进入国内课堂。在明晰各种泛化概念的基础上，通过问卷调查对小学生学习积极性进行分析，采用自然拼读戏剧、课本戏剧、戏剧创编三个主题研究方案，尝试在小学低中高三段进行“教育戏剧范式”课堂应用实践。文章结合具体课例，阐明其对提升学生语言能力、思维品质、交际审美等的突出作用及指向学生核心素养培养的独特的课堂辅助效能。关键词：教育戏剧；教育戏剧范式；实施路径中图分类号：G623.31文献标识码：A收稿日期：2020-07-02文章编号：1674-120X（2020）28-0059-02当前，我国教育正处于大力推进基于核心素养培养的教育改革“3.0时代”。综合素养、跨学科能力及可持续学习能力都是新形势下未来人才的培养方向。在此背景下，长沙市李肖蕾小学英语名师工作室开始将“教育戏剧”引入小学英语课堂，开展“小学英语教育戏剧范式实践研究”各阶段课堂实践，提出了自己的设计思路及现阶段反思。以探索一种真正以学生自我体验、自主学习、意义表达的儿童视角的英语教育方案，为小学英语高
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