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摘要：指出了初等教育专业音乐教学如何尊重音乐教学的规律，尊重每位学生的学习实际，在音乐课堂教学中采用“适应性”教学思想，为每位师范生提供“适合”的音乐教学，为小学培养出高素质的小学教师，是初等教育专业音乐教学需要思考和解决的问题。从“适应性教育”的概念、“适应性教育”的理论依据及“适应性教育”在初等教育专业音乐课堂运用，以及运用中的收获和问题等方面进行了探索，阐明了在初等教育专业音乐教学中采用“适应性教学”的的可行性及必要性。关键词：适应性教育；因材施教；适应发展中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1674-9944（2019）15-0310-051引言在知识经济飞速发展的现代社会，教育已经成为衡量一个国家综合实力的重要指标。教育是一项与国家命脉息息相关的社会活动，随着社会的发展，人才竞争越来越激烈，受教育者也呈现出日益多元化的个体倾向，教育不能够固步自封，而是应该积极主动地做出相应的调整。因此，教育的“适应性”问题就显得十分重要，它已成为人们普遍关注的焦点。如何增强初等教育专业
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