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幼儿的艺术教育应顺应幼儿发展的特点，寓教育于美的享受之中，始终把幼儿的个性与情感的尊重放在首位，让幼儿在精神得到满足和愉悦的同时，培养幼儿对美的感受能力，提高幼儿的审美情趣，从而激发幼儿表现美，创造美。依据指南精神，幼儿艺术教育应强调“感受与表现”而不再重视“技能训练”，应该从幼儿艺术技能培训转变为通过多种途径引导幼儿充分的感受与欣赏，从而激发幼儿表现与创造的欲望。?在美术活动中，教师依赖于范图和示范“依样画葫芦”的教学形式仍然存在，长期的模仿画教学束缚了幼儿的思维，这样培养出来的幼儿在自主绘画中往往不知所措，幼儿成为复制范画的机器，缺乏自主表达与创造表现的能力。依据指南精神，幼儿艺术教育应强调“感受与表现”而不再重视“技能训练”，应该从幼儿艺术技能培训，转变为通过多种途径引导幼儿充分的感受与欣赏，从而激发幼儿表现与创造的欲望。那么，如何在生活中培养幼儿对美术的兴趣，如何激发幼儿审美感受与审美表现呢?我就多年来在美术教学中积累的经验，谈谈自己的感受。?一、利用喜欢的方式，激发幼儿艺术兴趣?幼儿园的艺术教育重在艺术兴
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