论文摘要：根据学者们以往关于教师中介作用的调查研究发现：教师的中介角色意识与行为不一致；教师中介角色与学生需求存在一定差距。为了进一步明确教师的中介角色，本文更侧重于从学生评价和反馈方面出发，运用费厄斯坦编制的师生调查问卷和自制的学生访谈，来更好的反应出学生对教师具体实施中介作用的看法和反馈。以期对中介理论在高校教师中的有效实施提供依据。论文关键词：中介理论,中介角色,教师,学生一引言近几年来国家大力提倡教学改革，随着以“学生为中心”的教学理念的建立，以建构主义为理论依据的“自主学习”概念在国内也不断升温，关于教师角色转变的研究也十分活跃。教师角色已经从传统意义上的知识的传授者，转变成为学生学习的帮助者和引导者。更确切的说是成为学生自主学习和知识汲取之间的桥梁和中介者（mediator）。本文从费厄斯坦的中介作用出发，运用调查加访谈的形式，深入到教学一线去调查师生关于中介作用的认识和实践，并就如何更好的发挥教师的中介作用提出自己的见解。二中介作用理论及其国内研究现状以色列心理学家费厄斯坦（Feuerstein）的中介作用理论（MediationTheor
