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世纪之初，中国教育迅速发展，无论是基础教育、中等教育还是高等教育都有较大的进步，但是中国教育的跨越式发展无可避免地存在一些问题。其中，最突出的问题莫过于师资力量的薄弱，教育质量的滑坡。因此，中国的师范教育将走向何方，颇为值得关注。笔者对中美两国师范教育发展的历史和现状进行了对比研究，总结了两国师范教育发展的得失。以这些得失中汲取的经验教训为基础，笔者提出，中国当前和未来一段时间里的师范教育应该结合国情从长远着眼，从细节着手，学习美国师范教育中锐意改革，敢于面对问题等优点，避免重蹈其在基础教育上放松的覆辙，与时俱进地改革相关的不合理的师范教育制度;同时发挥我国在师范教育上的“国家主义”等优势，完善我国的师范教育制度，加大改革的力度，打造中国自己的师范教育体系。?一、中美师范教育发展之历史?一般认为美国的师范教育起始于1852年。1892年，原纽约教师培训学院改名师范学院，1898年并入哥伦比亚大学，成为美国大学中第一所师范学院。20世纪初，一些中等师范学院先后升格为师范学院或教育学院;有些师范学院并入大学成为所属机构，或改为综合性大学。至20世
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