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一、令人担忧的事实?随着教育改革的不断深入发展，我国的教育形势日趋好转，但我所在的农村初中，教育情势并没有实质性的改变，似乎仍然滞留在教学效果低迷的层面上。为什么我会得出这样的结论呢？管窥测豹略见一斑，这从我校2016学年第一学期期末三个年段的测试成绩可见。（表格如下） ?二、教学效果低迷的原因?（一）学校原因?1.自实行绩效工资制以来，事实上使学校领导更无奈了。这几乎是一种新的“大锅饭”，每月工资打在教师个人账户上，名义上拿出来考核的30%，到时也几乎是照数返还，教好教差一个样。学校领导对教师思想教育作用不大，纪律约束难以落实，经济手段实行不了。按劳取酬，奖勤罚懒成为纸上谈兵，一旦牵涉到个人利益，矛盾马上激化，学校领导只好不了了之。年年的评优，晋级也根本谈不上公平公正。?2.在这样的状况下，校领导的公信力降低，指挥不灵，管理主动权旁落，学校的许多工作流于形式，应付成了人人心知肚明的潜规则。?3.学校领导没有调动教师积极性的法宝，甚至连一般的常规纪律也落实不了。教师是真的靠良心在约束自己，没了一线教师的教学积极
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