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摘要：师范生教学技能的好坏直接影响他们未来的从教能力。当前五年制师范生语文教学技能总体水平不高。原因是师范生在思想上对教学技能训练不够重视；教师教学形式单一，对学生指导有限；师范生实习的效果不佳。必须开展以学生为主体的探究式教学，增强教学技能训练的针对性；采用形式多样的考核机制，保障技能考核的公正性；创造更多的见习、实习机会，落实实践教学的有效性。关键词：师范生；语文教学技能；训练现状；培养策略教学技能是教师运用掌握的理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为能力。师范生教学技能包涵熟悉小学教材内容、组织课堂教学、动手操作示范、良好的口头表达和教育实习等方面。师范生教学技能的好坏将直接影响他们未来的从教能力。近几年，笔者结合自身研究方向，通过对五年制师范生语文教学实践的实地指导及跟踪调查，发现他们对语文教学技能的掌握情况不容乐观。下面笔者将从小学语文教师教学技能的主要结构入手，剖析导致师范生语文教学技能不高的原因，探索培养师范生语文教学技能的途径及相关对策。一、小学语文教师教学技能的主要结构
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