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提高教育的现代化水平，德育的现代化最为关键。“大德育”理念的提出是社会发展的必然要求，是现代德育理论探索的重要成果，是新的历史条件下党的教育思想的重要创新，也是全面推进素质教育的理论指南。大德育理念的本质内涵首先体现在内容的广泛性上，几乎涵盖了政治、思想、道德、心理教育所有社会意识形态方面的内容，这是当前育人环境的复杂性所决定的。经济全球化没有消除国家之间的壁垒，西方发达国家凭借自身的技术、资本和信息优势，对欠发达国家实施资源掠夺与经济控制，推进政治制度的“西化”运动，不断向包括中国在内的第三世界推销其价值观念，蚕食其民族文化，严重威胁我国的政治、经济和文化安全，德育的政治教育职能依然不容弱化。但是，市场经济体制的建立和运行迫切需要社会培育以诚信、协作、竞争、拼搏为特征的新型道德价值体系，同时需要抵制“金钱万能”、拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵蚀，正确处理科技道德、生态伦理等新型道德问题。教育的大众化客观上加剧了就业竞争，导致贫富分化对育人环境的影响更加严重。传统家庭教育的缺陷及独生子女群体的增加，使得现代大学生普遍缺乏自立、自强与自主意识，自私自利现象严
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