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论文导读:：虽然教学改革已实行多年，然而周口地区基础英语教育英语语音教学效果仍不尽如人意。本文针对这一问题，从母语迁移、语言僵化、教学方法、测试方法几个方面进行分析，旨在找出问题的症结，提高周口地区基础英语教育英语语音教学水平。论文关键词：母语迁移，语言僵化，英语语音教学，英语语音测试0 引言英语课程标准（以下简称标准）是国家为适应社会、经济的高速发展，从中国国情出发，制定的科学合理的基础英语教学的理论依据。标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。其中对英语语音教学给出了明确的教学目标。标准关于语音教学目标可整理如下：二级：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规则；了解单词有重音；语音清楚，语调自然；能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能正确朗读所学故事或短文。五级：了解语音在语言学习中的意义；了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；根据读音拼写单词和短语；能根据口语活动中语音、语调
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