温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5992751.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（在“好吃”中享受“有营养”的儿童数学教育实践探索.doc）为本站会员（bo****9）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
高质量的数学教育实践，是引导儿童在童年学习中充满好奇、兴趣与求知欲，让他们拥有对数学学习的信心和良好感受，经历刻骨铭心的数学学习过程，获得丰富难忘的数学活动经验，从而掌握数学知识技能、数学思想和方法，有滋有味地学数学、做数学，逐步养成以数学眼光、思维、语言来认识、诠释和解决现实生活中的问题。因此，教师有责任保护好儿童学习的生态环境，引导儿童在“好吃”中享受“有营养”的数学学习，为他们一生的可持续发展“打好桩、留住根”。?一、“唤起儿童的兴趣与自信”是第一要务?唤起儿童的兴趣与自信，这是促进儿童进步的真正动力。唤起兴趣，是引导儿童学习数学的第一要务。儿童的年龄特点和心理特征，决定了他们学习行为的前提是“有趣的我才喜欢学”。可是，我们常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的思维方式，将数学“成人化”地呈现在儿童面前。课堂上，对儿童的“奇思妙想”“异想天开”没有太多的在意，忽视儿童期的心理特点和学习规律，失去儿童的情趣，影响儿童创造力的发挥。因此，教师要满腔热情地保护好奇心这颗“火种”，小心翼翼地呵护学生的求知欲，关注他们的情感体验、行为体验，尊重每个儿童
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
