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随着“经济全球化”的纵深持续发展和社会分工的进一步精准、明细，都在一定程度上推动了经济社会的发展，这在某种意义上也为大学生的精神发展提供了可能性空间。大学生精神成人教育需要在新的社会关系发展中将学生个体在现实生存中被“压抑、束缚和泯灭的本性力量”及其延伸出来的精神个性回归于现实的人。而要从根本上坚持这种局面，关键还是要从精神成人教育的根本特点着手，探寻真正属于自己的教育旨向。?一、人性是精神成人”教宵的根基?丰富人的个性、促进人自由自觉的发展是人类的崇髙追求，也是推动人无限接近自由全面发展的一个重要举措。人性完善是人自由自觉的发展的一个关键前提。人性不仅是人与生俱来且不可改变的自然欲望，也是一种为追求优越生存而超越“现时代”的先天本性，它不但具有不确定性且会随着社会历史的发展而变化重塑。研究表明，“认识人的关键，就在于如何认识和看待人本身以及由人自身的行为方式所展露出来的人的本性问题。人性问题是通向认识人的心灵天窗”W，人性是人本身潜在的思想道德价值属性的结合体，它是人对自身及客观环境问题，通过“价值判断”和“事实判断”方式的外在价值观表达
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