论文摘要：随着社会生活的信息化和经济的全球化，国际交往与合作的日渐频繁，迫切需要有着较强英语综合应用能力的人才。搭建基于优质教学软件及网络英语学习平台，提高高职高专学生英语学习的能力，实现教学培养目标。本文根据建构主义学习理论，提出要有效地完成知识的建构过程，充分发挥优质软件和网络优势，培养学生自主学习英语的能力，提出在新模式下对教师的要求并探索高职英语教学的有效途径。论文关键词：英语教学,优质教学软件,网络平台教育部2007年9月26日公布的大学英语课程教学要求(试行)中明确提出要改革大学英语教学模式:“各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。”个性化学习、自主化学习和网络化学习成为我国高校英语教学改革的主要方向。高职高专学生英语学习特点是基础差，学习兴趣一般，学习能力一般。存在如下问题：英语学习兴趣不高，态度消极；英语水平参差不齐，落差极大；英语应用能力不强，特别是
