2017年美国STEM从业者最新调查.DOC

1、2017 年美国 STEM 从业者最新调查中国科协创新战略研究院 编译2017 年 9 月 18 日该研究报告中的 STEM 职业包括计算机科学与数学、工程学以及生命与自然科学这三类专业相关的专业性和技术性职业。同时，与 STEM 紧密相关的管理性职业（计算机与信息系统管理、工程管理和自然科学管理）也包含在内。由于数据有限 STEM 教育工作者并未包含在本报告的研究范围。同时，与统计部门不同的是社会科学家也没有被纳入本研究范围内。一、STEM 学历与 STEM 职业根据 ACS 的数据分析，STEM 学历与 STEM 职业之间通常存在以下关系：第一，具备 STEM 学历是进入 STEM 领域就

2、业的传统路径。600 万 STEM 从业者中具备四年制 STEM 专业大学学历的至少有 69%。但是，这并不意味着这些从业者所从事的都是本专业的 STEM 工作。例如，具有大学学历的计算机科学与数学从业者中只有 34%具备计算机科学与数学专业学历，27% 则是来自生命与自然科学或工程学专业。第二，STEM 学历还能打开许多其他职业的就业之门。这点从具备 STEM 学历的人数要多于从事 STEM 职业的人数可以看出。具备 STEM 专业本科学历的劳动者中有近 2/3 从事的是非 STEM 职业。其中，生命与自然科学专业学历的持有者从事非 STEM 职业的几率最大，有 83%从事于 STEM 领域

3、外的工作（其中 27%从事医疗保健或技师，11%从事教育） 。数学专业的毕业生中则有 23%会进入教育领域。第三，STEM 学历和 STEM 职业有更高的收入能力。无论是否从事 STEM 职业，STEM 专业学历持有者比非 STEM 专业学历持有者的收入能力更高，高出 12%。同时研究发现，无论何种专业的毕业生，从事 STEM 职业比从事非 STEM 职业能有更高的收入能力，高出 16%。持有STEM 专业学历并从事 STEM 职业能有更为丰厚的收入，这类人群的收入比那些持有非 STEM 专业学历且从事非STEM 职业的人群要高出约 31%。二、STEM 从业者数量和职业数增长快2015 年，

4、从事 STEM 工作的人数是 900 万，占劳动者总人口的 1/16。20002010 年，STEM 从业者的数量增长了 7.9%（年均 0.8%） ，相比之下非 STEM 从业者数量同期只增长了 2.6%（年均 0.3%） 。过去的 5 年中，由于经济的复苏，STEM 从业者数量以 1.7%的年均速度加速增长，而同期非 STEM 从业者数量的年均增速仅为 0.6%。OCE 在之前的研究报告中曾预测，20082018 年STEM 职业数将增长 17%，非 STEM 职业数将增长 9.8%。本研究报告数据截至 2015 年，离该预测窗口还剩 3 年之时，STEM 职业数自 2008 年以来已增长

5、了 14%，而非 STEM 职业数仅增长了 1.7%。根据美国劳工统计局的最新预测，20142024 年 3 大类所有 STEM 职业数的增长将有所放缓，计算机科学与数学类职业数预计将增长 13.1%，这比之前2008 年所预测的 22.2%要低得多；工程学类职业数预计将增长 2.7%（2008 年的预测为 10.3%） ；生命与自然科学类职业数预计增长 7.4%（2008 年的预测为 19.0%） 。三、STEM 从业者收入能力高无论教育程度如何，STEM 从业者平均收入都要高于其他职业，尤其是对高中或高中以下学历的人员来说，STEM职业与非 STEM 职业的收入差别最大。这类学历的 STE

6、M从业者在 2015 年的平均时薪为 27.53 美元，比同等学历的非 STEM 从业者高出 11.32 美元。但必须指出的是，STEM从业者中高中或高中以下学历的只占不到 10%。具有研究生学历的 STEM 从业者的时薪是 45 美元以上，比同等学历的非 STEM 从业者平均高出 10 美元以上。从表 1 可看出，通过回归分析控制年龄、婚姻状况、种族、民族、教育程度、地区、行业等因素，2015 年STEM 从业者总体收入能力比非 STEM 从业者高出 29.3%，高于 2010 年的 26%和 1994 年的 18%。从教育水平看，最为突出的是高中及以下学历水平，该学历的 STEM 从业者收

7、入能力比同等学历的非 STEM 从业者高出 40%。如图 1所示，STEM 从业者收入能力高的情况在时间上具有持久性，而且这一趋势从上世纪 90 年代中期以来有所加强。表 1 2015 年 STEM 从业者小时薪金收入能力比非 STEM 从业者高出的百分比（基于回归分析法）数据来源：OCE 利用 CPS 的公用微数据计算得出。注：该测算仅针对 25 岁以上的工薪阶层。数据来源：OCE 利用美国国家经济研究局的 CPS 年度收入档案公用微数据计算得出。图 1 19942015 年 STEM 从业者小时薪资收入能力比非总体低于本科学历仅有本科学历研究生学历低于本科学历本科学历研究生学历总体STEM

8、 从业者高出的百分比（基于回归分析法）四、STEM 从业者平均失业率低除了收入更高外，STEM 从业者的平均失业率也要低于其他职业领域。如图 2 所示，2007 年 STEM 从业者的失业率为 1.9%，2009 年上升至 5.2%，2015 年又回落到 2.5%，而非 STEM 从业者失业率在 2007 年为 4.8%，2009 年为9.5%，2010 年持续上升至近 10%。2015 年，非 STEM 从业者失业率降至 5.5%，但仍然是 STEM 从业者失业率的两倍多。注：该测算针对 16 岁及以上的民用劳动力。阴影部分表示经济衰退期。数据来源：OCE 利用美国国家经济研究局的 CPS

9、年度收入档案公用微数据计算得出。图 2 19942015 年 STEM 职业与非 STEM 职业的失业率STEM 和非 STEM 从业者的失业率差距也反映出了教育程度上的差距。STEM 从业者普遍受教育程度较高，一般情况下具有较高教育背景的劳动者失业率较低。以本科或研究生学历的劳动者为例，这类劳动者从事 STEM 职业和非 STEM 职业的失业率差距比更低学历的劳动者的失业率差距要小。在最近的一次经济衰退期中（2009 年） ，具备大学学历的 STEM 从业者和非 STEM 从业者的失业率都达到了 4.8%，而后在 2015 年又呈现出差异化STEM 从业者为 2.5%，非 STEM 从业者为 2.8%（见图 3） 。注：该测算针对 16 岁及以上的民用劳动力。阴影部分表示经济衰退期。数据来源：OCE 利用美国国家经济研究局的 CPS 年度收入档案公用微数据计算得出。图 3 19942015 年具备本科及更高学历的 STEM 从业者与非STEM 从业者的失业率联系人：高晓巍电子邮箱：