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六班级语文教学总结五篇 要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩高校生的阅读面。课程标准提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。下面是我带来的五篇六班级语文教学总结，盼望大家喜爱! 六班级语文教学总结1 本学期我连续担当六 (3)班的语文教学工作。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。 本学期，我仔细重温了新课程标准及相关的训练教学理论，并在班级里对浙江师范高校 郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化讨论和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析： 一、措施及成效 1、课前仔细备课，主动钻研教材，针对不同同学的共性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。同学是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。因此，老师充分了解和分析同学状况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这
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