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学习有效观课议课的心得体会 连续学习的目的就是通过讨论和改进课堂教学，提高课堂教学效率，提高老师的教学力量和专业技术水平。是学校训练工作的重要内容，从教二十余载，经受较多。许多次培训都是流于形式，对老师的关心不大。8月28日听取了进修学校王长丽主任的学术报告后，我对观课议课有了新的认识： 听课评课不要再流于形式了，不要再为完成任务而完成任务、 只听不评、你好我好了。这样的教研有什么意思呢?这样，还不如自己有问题到电脑上查一查来得快。可是，当面临真正意义上的听课评课的时候，比如评课分等级、评课找问题，我又觉得教学压力实在太大了，没有了安定感，更没有了骄傲感。以前总觉得当老师是有成就感的、是骄傲的，可是现在，越来越觉得老师难当，格外是课堂教学，越来越不知道该怎么教了，一旦遇到讲课消失问题，被领导批判指责，那心情更是糟糕，心情很消极，自信念都没有了。和同事们聊一聊，大家都有同样的感受。不行否认，训练的进展对老师来说是个永久的压力，也不行能消退，所以，在这样的压力下，老师的生活、工作负担明显加重，身心疲乏的老师们很少有静下心来专攻改进教学方式方法的行为。那么，如何减
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