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摘要：目前我国部分高职院校日语教育还有所欠缺。本文从高职院校日语专业学生核心能力培养的角度出发，通过案例教学法、任务驱动教学法、情景教学法、直接母语式教学法探讨面向高职院校的日语教学方法的改革方案，并提出教学改革实施的保障措施。关键词：高职院校；核心能力；日语教学方法为适应中国经济发展的新形势，培养相应的合格技能人才是当前职业教育的重要任务。教育部在关于加强高职高专教育人才培养工作的意见中有关于高职人才的表述，综合起来就是：办学方向应为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质应用性人才。“全面发展”“高素质”“应用性”为培养人才指明了方向。但是，目前高职院校日语教育还有所欠缺。部分高职院校日语教学的现状是教学方法老套，教学手段单一；课程内容陈旧，课堂气氛沉闷；学生语言能力较弱，不能独自担负职业职责。本文从学生核心能力培养的角度，探讨日语专业教学方法的改革与创新。一、高职院校日语专业学生核心能力的内涵“核心能力”這一概念是由德国教育学家梅腾斯在20实际70年代初首次提出。高职院校日语专业
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