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从教师的角度来讲，教学的有效性依赖于教师有效的“教”，并克服无效的“教”。有效甚至高效课堂的形成关键在于教师的水平。“高水平的教师向课堂要质量，低水平的教师向课外要质量。?随着教育部门在教育方面不断地加大改革力度，很多教育工作者加入到对初中英语教学教师课堂教学行为的有效性探讨行列中来。此次改革的重点在于怎样才能更有效的提高初中英语教师的教学质量和教学效率，因为在学生学习的过程中，教师的教学行为起到了非常关键的作用。通过教学方式的改进把以往教师在课堂上的主导地位转换成学生作为主体的方式，充分调动起学生的积极，激发学生在课堂上主动参与的意识，提高课堂教学的质量和有效性。?一、目前英语教学存在的一些问题?1.在课堂教学中使用的英语不标准。目前，在初中英语教学过程中，有很多英语教师喜欢使用很多口语化的发音，或者用中文来对学习进行讲解，无法给学生创造一个良好的英语学习环境，这很明显是对于专业知识掌握不够的表现，从而导致了学生对学习兴趣的缺乏，同时也在一定程度上降低了教师自身在学习心目中的地位，这种现象对于英语教学来说是非常不利的。时间长了，教师和学生之间很容易产生隔阂，不利于在课
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