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在学习初中思想品德这门课时，学生往往存在两种倾向：一是单纯记忆型，二是临考突击型。这两种倾向都将会淡化设置这门课程的德育初等教育的初衷。新课改提倡要改变中学思品课堂以教师为主的教学方法，这就需要充分发挥教师的主导作用和凸显学生的主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究，使这门课程深入学生，走进学生生活。?只有从生活实际出发，把课堂、教材与生活相联系，才能挖掘学生的潜能，激活思品课堂，给思品课教学注入生活的血液，使学生在与生活的接触中体验、了解鲜活的世界，从而感受生活。基于多年的教学实践，我提倡初中思品课可在五环节教学模式下构建“3L型课堂”。?“3L型课堂”，即Life(生活)Learning(教学)Life(生活)，既源于生活又服务于生活。这不仅是新课程改革的核心理念之一，而且体现了思想品德课的课程性质。因此，在教学实践中要紧紧抓住“生活”这一主题，培养学生在追求美好生活中提升生活的境界，培养个人的良好品德。?一、第一个“Life(生活)”包含的环节?情景导入(12分钟)：结合初中思品课的学科特点，使用
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