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众所周知，小学品德与社会课是一门以学生的生活经验为基础的课程，在教学活动开展中教师不仅要向学生传授基础知识，还要以学生的良好的品德形成与社会发展为基础来开展各项具有适时性的综合活动，将知识与活动结合在一起，以此提高小学品德与社会课程的教学质量。为了培养学生高尚的思想品德，教师需要在教学活动开展中实施创新教学，以创新理念、创新方式为指导来引导学生积极参与教学活动，使其能充分发挥自身的主观能动性，乐于接受品德与社会教学。下面，我将以自己多年的教学经验为基础来谈一谈如何在小学品德与社会课程教学中实现创新教育。?1.教师重新自我定位?在传统的小学品德与社会课程教学活动开展中，受应试教育和“师者，传到授业解惑也”理念的影响，教师常常将自己的教作为教学活动的中心，在课堂中常常将基础知识传授作为教学活动的主要内容，忽视了学生课堂参与的主体性，忽略了新课改中所倡导的三维目标中的“过程与方法”、“情感与态度”这两个目标，只是将教学作为“教教材”的活动。在新课程改革中明确指出，教师在组织教学活动的时候，不是在“教教材”，而是在“用教材”，教师用教材，不仅是在用教材中已有的基礎知识，更是用教材来
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