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论文导读:：培养学生终身的探索兴趣。激发学生的求知欲。实验激趣。生活寻趣。为他们将来做科学实验打下基础。论文关键词：兴趣，学生，实验，生活，科学初中物理课程标准明确提出，在义务教育阶段，物理课程要通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。让学生对物理产生兴趣已成为物理教学的重要组成部分，现将笔者在教学中结合当地实际培养学生物理学习兴趣的几点做法加以总结。一、实验激趣好奇、好动、求知欲强是中学生典型的心理特点，但兴趣的持久性难以保持。根据这一特点，教师让学生自己多动手。如学习大气压时，教师在装满水的杯口上用硬纸片盖住并倒过来，发现水并不流出，纸片也不下落，使学生明确大气压的存在。接着让两个学生做马德堡半球实验，让他们感觉到巨大的大气压力。做完演示实验后，让学生自己反复演练。由于我们农村实验条件差、实验仪器少，课前布置让学生自己寻找可替代的简陋仪器，课上在教师的指导下分组展示。这不仅调动了学生课前对知识的预习，而且培养了他们的动手能力，为他们将来做科学实验打下基础。课堂上学生乐此不彼地展示着，有的用
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