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在信息飞速发展的今天，伴随着网络化时代的来临，信息作为最重要的情报元素，其传播的速度和广度都在迅速发生着变化。因此，是否能够及时处理信息、合理分析并利用信息，显得尤为重要。当代的研究生面临着大量的西方文化思潮和价值观念的冲击，这对研究生的世界观、人生观有着重要的影响。如何捕捉信息、分析利用信息、形成良好的信息素养，是值得思想政治教育工作者深入思考和探讨的问题。而高校的教师，尤其是辅导员，是研究生思想政治教育的具体执行者，在学生信息素养教育中如何发挥积极有效的作用，已经成为研究生思想政治教育开展的核心与关键。?一、信息素养教育的现状?信息素养的概念最早是由美国信息产业协会在1974年提出，然后不断发展完善，到了20世纪90年代，随着网络、通讯技术的发展，信息素养又有了新的内容：信息素养是信息社会中个体成员所具有的各种信息品质，包括信息意识、信息能力、信息道德、信息心理等。我国也很重视公民的信息素养教育，复杂的社会环境要求高校学生具备较高信息素养能力。?高校作为培养人才的阵地，以培养高素质人才为教育的重要目标。信息素养能力的培
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