温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6041234.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（采用多元化教学提升化学教学效果研究.doc）为本站会员（bo****9）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
初中生第一次接触化学，会感到比较陌生。采用多元化的教学方式，能让学生听得懂、感兴趣、易理解。文章从设置情景、导入新课，实验演示、巩固新知，习题讲解、查漏补缺等方面研究采用多元化教学提升化学教学效果。?在传统的课堂教学中，教师占主导地位，学生被动接受教师传授的知识。这样的教学方式，不仅让学生产生厌学情绪，也极大地降低课堂教学效率。初中生第一次接触化学，会感到比较陌生。因此，在化学课堂中采用多元化的教学方式，可以改善课堂教学效果。下面，以“酸和碱”教学为例进行探讨。?一、设置情景，导入新课?为了促使学生深入理解新知识，采用有效的导入方式是非常重要的。通过设置情景，让学生发现问题，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，也可以让学生明确学习目标。在日常生活中，酸和碱无处不在，比如白醋里面有酸，皮蛋里面有碱。生活中是通过闻酸味判断其为酸，尝涩味判断其为碱，那么化学学科中通过什么方法分辨呢?此时，化学教师将事先准备好的实验器材拿到讲台上，并将盐酸、硫酸、氢氧化钠、蒸馏水分别倒入不同的试管，要求学生判断其中哪些是酸，哪些是碱。通过闻，只能判断
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
