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香港地区作为与内陆社会综合因素最为接近的学前教育发达地区之一，许多先进教学方法、经验值得我们学习。本文从科学化管理;个性化培养与特殊人群照拂;动手能力、早期阅读能力培养三个方面作了具体介绍与分析，以期对我国内陆地区的幼儿园发展起到促进作用。?一、香港幼稚园配置机动制教师的科学管理方法与启示?幼儿的年龄结构低，自理性差，因此往往比小学、初中、大学的日常管理工作显得更为紧张、繁琐。工作庞杂、人手不足是内陆幼儿园普遍存在的管理问题，特别是小班新开班、幼儿园集体活动时，问题显得更为突出。香港幼稚园配置机动制教师的做法与经验，对我们具有一定的参考价值。香港地区有许多幼稚园为半日制，分为上午班和下午班，幼稚园的学生可以自由选择来园时间，可是教师每天要带上午班和下午班两批学生，即每天8点迎接第一批次学生，中午学生用完饭后离园，于下午1点左右迎接第二批次学生。因此一般意义上来讲，香港的幼稚园教师工作强度较内陆幼儿园教师大，教学准备时间更长，私人时间更少。为解决幼稚园教师因事、病出现的请假现象，大多香港幼稚园配置2名及以上机动制教师，在当班教师因故缺勤时立刻补
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