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中职学生管理的困惑及对策的创新机制.doc

伴随着我国中等职业教育的发展,使更多的学生有机会接受专业技能教育,这也就为中职学生工作建设带来了新难题,笔者从学生管理的角度研究了现在中职学生管理的困境,并提出了做好学生方面的管理工作的措施。 一、中职学生工作的困境 以前,道德教育是学校教育工作者的首先要务。伴随着学生工作更加被重视,出现了绩效更加低下,学生工作的困度也更加大的情形。在学校,最不肯意做的工作是班主任工作,有苦劳而缺乏功劳。学生工作缺少 魅力的理由是多方面的: 学生工作的期望与实际的效果不对称。学生工作者肩负育人的重任,怀着全部的热情,拜托着无限的希望去做德育工作,但是,严峻的实际粉碎了他们的期望,学生工作比他们想象的要难得多,目标的达成度比他们预计的要低得多。 支付出与回报不对称。学生工作者的支付出是巨大的,班主任常常是天天“跟班”,而效果其实是微乎其微,更加是零效应、负效应,这又让学生工作者感到工作的艰辛和不值得。 工作与评价不对称。从时间来说,班主任的工作时间最多;从空间来说,无论是教室、操场,还是是食堂、宿舍,无论是围墙里面的学校,还是围墙表面的社区,学生无论在哪里出了难题,班主任都会及时

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