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摘要：本文试图揭开大学生学习现状的一个迷思，讨论初等教育阶段的经历对大学学习的某些不利影响。主要阐述了如下几方面问题：初等教育的学习内容是否符合儿童心智发展；学习内容超前是否给后续的高校课程讲授带来麻烦；只讲公式不讲背景和思想的“填鸭式”教学对学生大学阶段的学习产生了怎样的负面影响；家长对孩子在初等教育阶段的过度关注影响其在大学阶段的学习自主性和热情。关键词：初等教育；高等教育；儿童心智发展根据教育部公布的信息，2004年中国的高等教育规模已经超过美国，成为世界第一。但是，中国高等教育的质量远远没有跟上其规模。仅仅就学生的课堂表现和考试成绩而言，部分学生连题目都没看懂，符号运用混乱，笔者认为与其裸考或者考前才突击学习的心态有关。本文试图讨论初等教育阶段的经历对大学学习的影响。初等教育指的是包括小学和初中两个阶段的义务教育，作为教育的基础，初等教育对人的一生有重要的影响。本文试图分析大学生的学习现状，讨论学生所受初等教育的方式、学习内容对大学数学学习的某些不利影响。其一，初等教育的部分内容
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