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CDIO主要理论依据来源于美国著名实用主义哲学家、教育学家和心理学家约翰杜威的“做中学”。“做中学”是CDIO的精髓，集中体现了对学生理论联系实际能力的培养，它是对以课堂讲课为主的教学模式的革命，符合人类认识客观事物的规律，充分体现了学与做的结合，知与行的统一。“做中学”对高校大学英语教学改革具有重大意义。?1.引言?CDIO(Conceive构思，Design设计，Implement实现，Operate运作)是由MIT和瑞典几所大学在Wallenburg基金会的资助下，经过几年的研究、探索和实践，于2004年创建的。该教育模式是以产品、过程和系统的构思、设计、实现和运作全生命周期为背景的教育理念为载体，以CDIO教学大纲和标准为基础，让学生以主动的、实践的、课程之间具有有机联系的方式学习和获取工程能力，包括个人的科学和技术知识、终身学习能力、交流和团队工作能力，以及在社会及企业环境下建造产品和系统的能力。在传统的课堂上，往往由教师指导学生的学习，CDIO强调的是Context，NOTContent，培养“做事”和“做成事”的能力及
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