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三新、两乐，通常指的是，学生对于新的集体、新的学习生活、新的环境的适应和接纳，在乐于求知、乐于交往的过程中进行更好的探索过程。這种具有童真童趣的学习过程，是小学低年级心理教育的特殊情境。尤其是在学习的过程中，希望老师能够精心设置合理的教学情境，达成师生之间的良性互动，希望学生在老师的耐心引导下，能够更好地把握对于新环境的认知，戒骄戒躁，不会因为对环境的陌生感，或者对学习的倦怠感而养成不良的学习习惯。?一、三新、两乐与生活情境的关系?新的教学情境和新的学习氛围，便于教师因材施教，在教师与小学一年级二年级学生接触的过程中，通过教学访谈和调查问卷，我们可以发现，互动往往有一个相互接纳的过程，教师和学生往往在局部适应的时候可能存在一定的滞后期。学生对于教师有普遍的敬畏心理，但是如果教师根据低年级学生的心理、发育特点而进行校园环境的初步创设和融合教育之后，学生往往能够很快地融入课堂环境，并且对老师产生很深厚的感情。?在教学过程中，教师应当利用有限的教育资源和有限的教育空间，加大学生对于校园的热爱，加大学生对于学校和老师的热爱，千方百计地用学校的新进历史传统
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