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论文导读:：当前的小学语文阅读教学，教师的主导作用过于凸显，学生的主体地位被弱化。充分发挥学生的主体作用，将探究性学习渗进语文阅读教学，培养学生语文阅读的兴趣，激发学生学习语文的乐趣，提高学生的文学素养，是阅读教学的根本追求。通过本文的表述，对于阅读教学中存在的问题提供一定的指导意义。论文关键词：阅读教学，文本，解读一、阅读教学存在的问题1、教师授课的灌输性学习中，老师在课堂上完全处于主导的地位，缺乏和学生彼此之间有效的沟通，教师“一言堂”主宰课堂的状况仍没有根本扭转，讲风太盛，学生自主阅读太少。他们把学生当成“容器”，当成是一种硬性的灌输，没有认真地领会阅读中存在的内涵阅读教学，也没有完全领会文章中具体的意思，由教师这一“中介”全面包办。这样，学生充分阅读、自主感知、深入思考的机会被剥夺了，没有完全融入自己的感情，没有在阅读中融入自己的思维，缺少一种思考性的阅读，可想而知，这样的阅读教学效果理想吗？学生愿意吗？学生阅读的主动性和天性、阅读的兴趣和激情都被教师滔滔不绝地讲解无声地化解了，这样长此下去，学生对阅读充满了一种惰性，他们只是机械性的完成一种阅读的任务，大多
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