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论文摘要：转化学困生是缩小农村初中数学成绩差距的有效途径_策略-论文网论文关键词：学困生,策略数学学习中的差距是客观存在的，是提高初中数学整体水平的一大困难和障碍。而转化学困生对大面积提高初中数学成绩具有重要意义。我认为学困生形成原因主要是这些学生经历了多次学习挫折之后，降低、以致于丧失了学习的兴趣和积极性，使基础越来越差，才逐步变成了学困生。下面是我在近几年教学过程中的几点做法：一、培养学困生对数学学习的兴趣，激发学习的积极性，使他们主动受教育。1数学是一门具有科学性、周密性的抽象的学科。正是因为它的抽象性，才使学困生越来越不感兴趣。因此，教师在教学过程中，应加强教学的直观性。例如：在讲解三角形三边关系时，可以用几组不同长度的小木棍，通过亲自动手拼图、动脑思考，就会发现三条小木棍能否组成三角形，从而引出三边关系定理。这样，就可以吸引学生的注意力，促进他们有意注意的发展，以此培养学困生的兴趣。2应加强课堂教学的趣味性，让教学生动、有趣。在课堂上，教师更应注意学困生的学习情绪，往往他们上课思想不集中、开小差。这时，教师应利用竞赛、抢答、小游戏、分组讨论等形式，
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