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历史教育实习是师范生成为教师的初试阶段，是将历史师范生所学应用于教学的实践过程，这个过程既是检验实习生各方面能力的有效手段，同时也是实习生教学成长过程中必不可少的阶段。?历史教育实习既有其他学科教育实习的共性，同时也有其特殊性。作为历史专业的实习生如何有效利用教育实习的机会，强化自身的教学实践能力，尽快转变学生角色走上教师讲台，本文将从多角度针对一些教育实习问题提出相应的解决对策。?1. 历史专业知识是基础?历史实习生首先是一名历史专业的学生，专业基础知识是否扎实在实习过程中将直接体现在教学过程中。?对史实知识模糊不清，无法明确史料之间的关系，就无法给学生清晰的历史发展过程，更做不到说启迪学生的历史思维。因此，扎实的历史知识积累是走上讲台的基础。?然而师范教育院校的历史教材和中学教材是有区别的，实习生往往在教学过程中分不清教学重难点就是对中学教材不够熟悉，没有深入研究的体现。教学实习的优势在于为实习生很好的提供了学习的环境，实习老师可以在仔细研读教学参考的基础上向教学经验丰富的中学老师虚心请教。这是
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