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论文导读:：重视语文教育情感的培育和渗透。语文教学的情感培育。引导情感释放。论文关键词：情感，培育，释放重视语文教育情感的培育和渗透，让学生在美好情感中学习语文，感受生活，从而培养他们良好的语文素养和崇高的情感品质，是语文教学的重要目标。一、创设情感氛围，让学生接受心灵的体验语文教学的情感培育，是一个长久的“润物细无声”的过程，教师要点燃学生在课堂上的情感之火，把诗情、文情传送到学生心中，首先要体味文中的情和意，将自己融入其中，成为情不自禁的作者，然后才能设置一种与教学内容相符的教学情境，将那充溢在字里行间的情感加以充分的张扬，呈现给学生。在教授郁达夫故都的秋一文时，笔者这样来创设情境氛围：多媒体教室中，背景音乐是马思聪的思乡曲。在学习课文前，教师首先让学生沉浸在一腔幽怨之中，感受那“归去来兮不可归”的无边惆怅和无尽落寞。教师在缠绵悲恻的音乐声中深情地朗读完了课文，尽管课文要表达的并不是乡愁主题，但那乐曲声中层层叠叠的哀怨，繁繁复复的忧伤，正应和了作者郁达夫苦闷孤独无处倾诉的柔肠百转，萧瑟寂寥北上赏秋的悲凉心境。然后教师继续展示“悲秋
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