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摘要:小学生对于抽象的数学概念、公式等难理解,通过体验学习,让小学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中体会数学知识的产生、形成、发展的过程,感受数学知识的魅力,体验数学知识的价值,让体验学习成为小学生学习的一种习惯。关键词:小学 、数学、体验、习惯 中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运。”如果是好习惯,将会终身受益,小学阶段是培养学生习惯的最佳时期,如何让体验学习成为小学生的一种良好的学习习惯,真正体验数学学习的乐趣?数学课程标准提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”所谓“体验学习”,即让学生置身于一定的情境之中,引导他们去感受、去考察、去经历,最终达到认识和掌握。体验是一种情感真正投入的学习活动,它需要学习者设身处地去感受客观事物,才能达到一种自我感悟、自我体验、自我升华的内化效果。一、创设情景? 自我感悟新课程中,小学生动手操作性强,只依靠课堂上的四十分钟,有时只能蜻蜒点水,对于形象、动作思维占优势的小学生,听过很快就会忘记,看过可能会明,但亲手做过,印象最深。在小学数学教
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