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一、引言?随着国际交往日益频繁性，学习外语已经成为一种趋势。通过外语学习能有效地提升学生口语交际能力，促使学生能与外国人进行广泛地交流。听说读写能力是外语学习的重点内容，只有学生这些能力全面提升了才能实现无障碍交流。其中听力属于一种直接的交际形式，学生听力水平的提升有利于提升学生其它方面的能力。因此，教师在进行德语教学过程中，需要结合提升学生德语听力的教学策略来提高学生其它方面的能力。所以，对德语听力策略在教学中的实践探讨进行分析具有重要的现实意义。?二、学生听力理解能力影响因素?1.学生听力过程中缺乏自信心?由于德语属于一门外语，在国内日常生活中应用德语的机会不大。因此，学生在学习德语的过程中会缺乏自信。而听力练习通常是将学生组织在一定的环境内，进行被动地练习，这更容易引起学生紧张情绪，会极大程度地影响学生做题情绪。学生情绪焦躁并且缺少自信心，促使学生思绪混乱，从而影响听力效果。?2.各种客观原因阻碍?多种客观原因会影响学生听力质量1。例如：词汇障碍、对语言句型的理解都会影响听力结果。学生没有掌握德语国家
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