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【摘要】小班化教育管理能否取得预期效果，关键在于能否在现代教育观的指导下对教育教学活动进行精心设计，创造出丰富多彩的教学模式和教学策略，使学生的个性得到全面的发展。小班化教育管理能创设良好的育人环境，优化学生的学习空间，学生有了更广阔的活动空间，有利于学生身心的健康发展，提升学生学习的自觉性。小班化教育管理有利于教师的专业成长，有利于学校管理者为教师量身定做专业发展计划，指导一线教师进行教育管理研究，促进教师不断反思，共同营造和谐互动的学习氛围。【关键词】班级管理模式;小班化;教育管理;实践1概念的界定笔者查阅相关资料得知小班化教育管理是指中学阶段中在班级人数不变的前提下，以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的，把班级学生分成若干小班，对学生进行身心健康、学习习惯、世界观、价值观、人生观等常规教育管理模式改革而形成的一种班级教育管理形式。促使教育管理空间加大、密度加强、节奏加快的条件下，采用所有教师都扮演班主任角色、承担班主任的职责，运用一定的教育价值论为支撑，实施教育管理的组织方式;形成教与学的和谐统一，实现区域均衡教育、特色教育、精品教育。小班额学生数量，是一个
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