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在新课标的理念指引下，初中自然科学将原有的物理知识、化学知识及生物学知识融合到一起，成为一门综合课。它在内容的编排上不仅综合了三门学科的理论知识，与以前三门课程相对独立的状况相比，初中自然科学最大的变化在于更加关注了初中生的生活体验，更加注重教学的实际效果，也更加贴近学生的生活实际，在很多方面具有很大的创新性。学科的这种变化对自然科学老师提出了更高的要求，不能迷信依赖原有的经验就能胜任学科教学任务。在课堂教学过程中，自然科学老师不仅要重视理论知识的传授，更要把书本的理论知识与学生的实际生活有效结合起来，创建生动活泼的课堂氛围，让学生积极地融入到自然科学的学习中，进而实现自然科学这门学科的教学目标。传统的教学方式为了考试而教，所有教学策略都为了考试进行设计，无形中忽略了自然科学的实用价值，不能够达到理想的教学效果。现在，素质教育成为了教育发展的主流思想，日益成为广大教师的自觉选择，这就要求自然科学教师需要从实际出发，充分了解学生的心理特点和本学科的特点，运用合理的教学手段，提高自然科学课堂教学的实际效果，进而实现自然科学教学的目标。一、注重书本理论知识和实际生
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