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【摘要】“校园文化”的概念开始于20世纪80年代，随着教育改革深入和学校管理體系的不断完善，越来越多的教育工作者开始注重校园文化建设工作，同时也在实践中总结了很多宝贵的经验，学校文化既是学校工作的线索，也为学校建构了一套解释系统。按照不同类别分为教师文化、学生文化、班级文化；管理文化、课堂文化、课程文化；显性文化和隐性文化等。学校文化应体现教育性、人文性、参与性。【关键词】绘本课程特教学校校园文化【中图分类号】G76【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2017）42-0024-02绘本课程就是将绘本作为载体实施的课程。绘本大多出自名画家、名作家联袂之手，无论装帧、图画、情节，以及蕴涵的哲理，都具有很高艺术水准，能给儿童带来自由的想象空间，与一般图画书的不同在于，绘本更凸显图画的叙事作用，不依赖文字，主要以图画来讲故事。对于特殊教育学校而言，开展绘本教学意义非常。因为特教学校的学生均为残障儿童，在对事物的认知和理解上存在不同程度的障碍，借助绘本可以很好地弥补认知上的不足，绘本中
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