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论文摘要:针对高三数学一轮复习经常出现的问题,提出提高一轮复习有效性的三点建议:教学模式, 夯实基础,规范解题。关键词:高三数学;一轮复习;教学模式;夯实基础;规范解题回顾反思高三数学一轮复习,笔者发现存在如下几个需要解决的问题:(1)有些问题在复习时反复讲解,为什么学生还会出现较高的错误率,以“大容量的反复操练”和“熟能生巧”为立足点的教学活动是否最有效;(2)在教学过程中,反复强调夯实基础,可究竟什么是“基础”,如何才能夯实基础,“基础”与“能力”的关系是什么?(3)如何解决“会而不对,对而不全”的问题。笔者从以下方面提出自己的一些教学建议,和同行们探讨。一、关于“教学模式”的建议1.学生层面:学案引领,先学后练。内因调动,主动参与。当前高三数学复习时,学生主要面临如下几个问题:自主复习、主动探究不够;即时反馈的“有效性”很难落实到位;“懂而不会,会而不对,对而不快”仍是通病.面对这些问题,必须要求教师改变当前的教学模式。一轮复习应该坚持一个基本原则,就是先学后练。我们任何一个老师都不要天天盯着学生不会的地方,而应该鼓励他们运用自己已经掌握的知识和方法去解决遇到
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